Полезная информация

Детские общественные объединения представляют собой важный фактор воздействия на ребенка, влияя двояким образом: с одной стороны, они создают условия для удовлетворения потребностей, интересов, целей ребенка, формирования новых устремлений; с другой стороны, они обусловливают отбор внутренних возможностей личности путем самоограничения и коллективного выбора, корректировки с общественными нормами, ценностями, социальными программами. В нашей школе действует отряд "Юнармия", «ЮИД», первичное отделение "РДДМ".

С 1 сентября 2023 года во всех общеобразовательных организациях с 6 по 11 класс вводится Единая модель профориентационной деятельности. В её основу заложен профориентационный минимум для школьников 6-11 классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью. Базовый уровень профминимума, который рекомендовано вводить в образовательных организациях, включает в себя следующий формат работы: урочную деятельность, внеурочную деятельность, взаимодействие с родителями.

Социально-психологическое тестирование (СПТ) - это психодиагностическое обследование, позволяющее выявлять исключительно психологические факторы риска возможного вовлечения в зависимое поведение, связанные с дефицитом ресурсов психологической устойчивости личности Социально-психологическое тестирование позволяет оценить процесс становления личности обучающегося. Нормальное взросление и развитие – это достижение поставленных целей, получение образования и выход в самостоятельную жизнь. Однако этот процесс может нарушаться. СПТ позволяет вовремя заметить возникающие проблемы в развитии и предложить своевременную помощь обучающемуся и его семье. СПТ носит, прежде всего, профилактический характер, и призвано удержать подростков и молодежь от проб и потребления ПАВ. СПТ является необходимой мерой социального контроля и предупреждения распространения наркомании в подростковой и молодежной среде.

Школьный театр – это место, где ребенку предоставлена возможность попробовать себя в разных видах творческой деятельности, что способствует его социализации и самоопределению. Примеряя ту или иную роль, школьники раскрывают свои возможности и творческие способности.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ — это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения. ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности, включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию. Иными словами, функциональная грамотность показывает, как человек может использовать полученные в школе знания в реальной жизни, сможет ли он найти оптимальные способы решения проблемных ситуаций.